- Dans chaque matière, développer la capacité à réaliser des productions originales.
- Une fois par période au moins, dans chaque matière, mise en place d’une activité qui fait appel à la créativité des élèves (évaluation, création écrite, création orale, création artistique)
- Lors des réunions parents-professeurs, exposition de travaux créatifs d’élèves dans la salle d’attente.
- Organiser chaque année une journée de la créativité.
- Exposition des travaux des élèves le vendredi après-midi qui précède la journée portes ouvertes (pour les élèves de l’école primaire) et le matin des portes ouvertes (pour les futurs inscrits et les parents de nos élèves).
- Prendre en compte dans l’évaluation le potentiel créatif des élèves.
- Items liés à la créativité créés dans le socle commun.
- Possibilité de considérer les questions qui nécessitent de la créativité dans une évaluation en « bonus »
- Utiliser les neurosciences pour aider les élèves à prendre conscience de leur potentiel créatif et de leurs types d’intelligence.
- Tous les élèves de 6° travaillent sur le livret de neurosciences et le conservent jusqu’à la troisième.
- Intégrer la marguerite des intelligences multiples dans le carnet de bord (page « mes notes »), pour que tous les enseignants y aient accès.
